Master 2 Histoire – Parcours Histoire publique

OBJECTIFS 

La spécificité du parcours d’Histoire publique réside à la fois dans un perfectionnement méthodologique visant la production de savoirs de plus en plus spécialisés et dans la capacité à vulgariser et rendre accessible ces savoirs au plus grand nombre.

Les apprenants du parcours d’Histoire publique bénéficient d’un écosystème d’acteurs professionnels favorisant la mise en situation entre les enjeux patrimoniaux et les besoins des commanditaires.

En vue de mieux répondre à une demande sociale en travaillant directement avec les publics, les futurs professionnels de l’histoire publique apprennent à rendre publiques des connaissances, sans perdre ni l’acuité scientifique ni les enjeux intergénérationnels indispensables à la valorisation du patrimoine et des territoires. Les alternants seront en capacité de concevoir des objectifs, de formuler les besoins en mobilisant les outils numériques dans le respect des standards professionnels. La formation proposée s’organise autour de la connaissance et du traitement des données issues de collections couvrant de nombreux domaines.

Cette formation propose d’offrir une culture scientifique, technologique et technique dans le cadre d’un enseignement ouvert aux pratiques et normes en vigueur à l’échelle internationale et en lien avec les ressources expertes de l’Université de Bourgogne, comme la Maison des Sciences de l’Homme de Dijon mettant à disposition des outils, des équipements lourds mutualisés, des compétences et une expertise afin de traiter et diffuser des corpus inédits. L’appui des plateformes technologiques, comme le Portail des Archives Numériques et Données de la Recherche (PANDOR) et les réseaux d’acteurs professionnels regroupés dans le Pôle Culture de l’Université de Bourgogne (Mission Culture Scientifique, Pôle Numérique Ressources).

C’est un indéniable atout pour appréhender « en réel » des corpus numériques et réfléchir aux conditions de leur diffusion, conformément aux standards internationaux en matière d’exploitation de données : description fine des contenus, de repérer des documents difficiles d’accès, décrire et indexer les collections et les fonds en vue de les rendre visibles et les présenter de façon compatibles aux protocoles professionnels en vigueur (films, podcasts, contenus pour réseaux sociaux, exposition…), savoir appréhender les enjeux de la scénographie, de la communication et de la création de contenus, en vue d’exposer au grand public les productions de la recherche et des objets pétris d’histoire, dans des ambiances favorables à l’immersion et provoquer ainsi des rencontres soutenables sans barrière de savoir sont autant de finalités que ce parcours entend poursuivre.

COMPETENCES ACQUISES A L’ISSUE DE LA FORMATION

• Se repérer dans l’environnement juridique et institutionnel des archives en France
• Être au fait des objets de l’histoire publique, des débats historico-politiques contemporains et de certains aspects de la recherche académique en Histoire
• Supervision d’une commande ou d’un projet public/privé en qualité de coordination et interface pour les parties prenantes depuis la phase de conception à l’évaluation a posteriori des livrables
• Construire des narrations historiques variées. Envisager la diversité des supports de communication historique. Parfaire la maîtrise d’une langue vivante
• S’intégrer à une équipe et mobiliser des connaissances et les méthodes de la recherche historique
• Participer, concevoir et réaliser une action de médiatisation de l’histoire
• Renforcer la nécessaire prise de recul et connaissance des jeux d’acteurs en vue de révéler les intérêts partagés : la relation aux médias, la conception et la réalisation d’un projet de recherche, la structuration de partenariat et mécénat en vue de la médiation et la valorisation du patrimoine
• Tirer parti des ressources historiographiques et archivistiques liées à un objet propre à l’histoire publique ; maîtriser et alterner différents modes d’énonciation (écrit, oral, forme longue, forme brève ou encore scénario) en s’investissant avec rigueur et régularité.

En savoir plus

Fiche RNCP

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Validation possible par blocs de compétences : Non